TDAH, TSA, troubles DYS et Haut Potentiel

Les troubles du neurodéveloppement (TDAH, TSA, troubles DYS, Haut Potentiel, TOP...) peuvent avoir un impact sur les apprentissages, l'organisation, l'attention, la gestion des émotions, les interactions sociales ou encore l'autonomie au quotidien.

Chaque enfant présente un profil unique. Mon accompagnement vise à mieux comprendre son fonctionnement cognitif, émotionnel et comportemental afin d'identifier les leviers les plus adaptés à ses besoins.

Professeure certifiée dans le domaine de la santé, psychopédagogue certifiée en neuroéducation et titulaire de deux Masters universitaires, j'ai développé une expertise spécifique dans la compréhension des troubles du neurodéveloppement.

Mon parcours au sein du Centre Ressources Autisme (CRA) de Basse-Normandie, complété par mon expérience à la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) du Calvados ainsi que par mes travaux de recherche consacrés aux troubles du spectre de l'autisme, m'a permis d'acquérir une connaissance approfondie des parcours diagnostiques, des dispositifs d'accompagnement et des besoins spécifiques des enfants, adolescents et familles concernés.

Comprendre son fonctionnement — Identifier les forces, les fragilités et les besoins spécifiques de l'enfant.

Développer des stratégies adaptées — Mettre en place des outils concrets favorisant les apprentissages, l'organisation et l'autonomie.

Favoriser son épanouissement scolaire et quotidien — Renforcer la confiance en soi, la motivation et le bien-être dans les différents environnements de vie.

Soutenir l'inclusion scolaire — Faciliter la mise en place d'aménagements adaptés lorsque cela est nécessaire.

Accompagner les familles — Apporter des repères concrets et des stratégies adaptées au quotidien.

Collaborer avec les professionnels — Favoriser la coordination avec les équipes éducatives et les professionnels intervenant auprès de l'enfant.

Mon accompagnement ne se substitue pas aux bilans ou aux prises en charge réalisés par les professionnels de santé.

Il s'inscrit dans une démarche complémentaire visant à aider l'enfant, sa famille et son environnement à mieux comprendre son fonctionnement et à mettre en place des stratégies favorisant les apprentissages, l'autonomie et le bien-être au quotidien.

• TDAH (avec ou sans hyperactivité)
• Troubles DYS (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie...)
• TSA (Trouble du Spectre de l'Autisme)
• Haut Potentiel Intellectuel (HPI)
• Difficultés attentionnelles et exécutives
• Difficultés d'organisation et de planification
• Difficultés émotionnelles associées
• Estime de soi fragilisée
• Difficultés scolaires liées au fonctionnement cognitif

✓ Mieux comprendre son fonctionnement
✓ Développer des stratégies adaptées
✓ Renforcer son autonomie
✓ Favoriser les apprentissages
✓ Améliorer le bien-être au quotidien
✓ Soutenir la réussite scolaire